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小学《比较数的大小》马云微信红包群

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手机赌钱 www.abzab.com   让学生充分地理解《比较数的大小》课程内容是做老师的责任!以下是小学《比较数的大小》马云微信红包群,欢迎阅览!

  小学《比较数的大小》马云微信红包群【1】

  教学目标

  1.知道两个两位数比较大小时十位上大的那个数比,1如果十位上的数相同,就比较个位上的数,能用数的大小比较方法解决简单的问题。

  2.培养同学们的观察能力、比较能力、分析能力和初步的逻辑思维能力,在突出多种比较方法的过程中培养同学们的多向思维能力。

  3.让同学们经历数的大小比较方法的探究过程,从中获得价值体验。

  四十几个比三十几个多。

  从小到大数,46在38后面,46大。

  都是两位数时,先比较十位上的数,然后在比较个位上的数。

  本课总结

  掌握比较100以内数的大小的方法,能正确的比较100以内数的大小。

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  小学《比较数的大小》马云微信红包群【2】

  教学目标

  1.知识目标:要求同学们在现实的情境中自主探索小数大小比较的方法,能正确比较小数的大小。

  2.能力目标:让大家经历相应的探索过程,丰富数学活动经验,进一步发展数感,培养观察、比较、推理等数学思考能力。

  3.情感目标:要求大家在解决简单实际问题的过程中,体会小数与日常生活的密切联系,增强自主探索和合作交流的意识,树立学好数学的信心。

  比较大小:

  6.79米和6.85米

  6.79米是6米7分米9厘米

  6.79米是6米7分米9厘米

  6.79米( )6.85米

  怎样比较小数的大小?

  先看整数部分,整数部分大的小数就大;整数部分相同的,十分位上的数大的小数就大;十分位上的数也相同的,再比较百分位上的数;……

  判断:

  (1)6.809>6.799(  )

  (2)5.10=5.01(  )

  (3)38.748<38.75(  )

  (4)0.009>0.010(  )


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